Desenul in dezvoltarea cognitiva a copilului......

 



Desenați împreună cu copiii voștri?
Desenul nu este doar artă. Vârsta grafică arată progresul în dezvoltarea cognitivă, a coordonării ochi-mână, a schemei corporale și a funcțiilor executive la o persoană.
În jurul vârstei de 2–3 ani, copilul trece de la simple mazgălituri la linii verticale, orizontale și primele cercuri. Între 4 și 5 ani, reușește să redea forme mai complexe (cruce, pătrat, X), ceea ce arată o mai bună coordonare vizual-motorie. Abia în jurul vârstei de 5 ani, copilul poate desena triunghiuri și forme cu mai multe laturi, ceea ce indică un nivel avansat de analiză vizuală și control motor fin.
Este important de știut totuși că fiecare copil are propriul ritm de dezvoltare. Întârzierile mici nu indică neapărat o problemă, dar diferențele mari față de medie pot fi semnal de urmărit și trebuie discutat cu un psihopedagog.
Întrebarea este: cum arată acest traseu la copiii cu tulburări din spectrul autist? Pentru că vârsta grafică la copiii cu autism poate urma un traseu diferit față de dezvoltarea tipică.
Ce spun studiile și experiența practică?
1. Există o variabilitate mai mare decât în cazul copiilor neurotipici. Deci nu există un tipar unic. Unii copii cu TSA pot atinge reperele grafice la vârsta obișnuită sau chiar mai devreme (mai ales dacă au interes pentru desen sau o motricitate bună), în timp ce alții pot avea întârzieri semnificative.
2. Mulți copii cu TSA au probleme de coordonare motrică fină, probleme senzoriale, prindere incorectă a instrumentelor de scris, rigiditate sau hipotonie, ceea ce îngreunează trasarea formelor.
Copiii pot refuza uneori activitățile de desen din cauza senzațiilor neplăcute (textura creionului, zgomotul, atingerea hârtiei).
3. Unii copii pot desena obsesiv aceeași formă sau pot reproduce foarte exact elemente vizuale, dar fără progres natural spre forme mai complexe.
4. Pot exista probleme în ceea ce privește reprezentarea mentală a obiectelor sau a diferitelor figuri. Mai ales la copiii nonverbali. Așa că, s-ar putea să nu aibă nici o problemă motorie sau senzorială, dar să nu îți poată desena o casă pentru că nu are în mintea lui imaginea casei.
5. Unii copii au deficite în ceea ce privește imaginația. Iar dacă stilul de predare este doar unidirecțional, neîncurajând inițiativa și lucrând doar prin model și imitație, acest lucru accentuează semnificativ deficitul în ceea ceea ce privește abilitățile grafice ale copilului.
6. Achizițiile grafice se corelează cu limbajul copilului, capacitatea de imitare, atenția și înțelegerea instrucțiunilor. Dacă aceste arii sunt afectate, și dezvoltarea grafică poate fi întârziată.
Dar, ce este cel mai important e că atât la copiii neurotipici, cât și la copiii cu autism, vârsta grafică se poate dezvolta

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Postări populare de pe acest blog

Dacă nu ne ocupăm noi de propria fericire, nimeni nu o va face - Interviu cu prof. doctor Aurora Szentágotai-Tătar

  Cum putem trăi vieți frumoase și cu sens? Ce putem face pentru a fi (mai) fericiți și împliniți? Dincolo de citatele înălțătoare despre gândirea pozitivă cu care ne impresionăm prietenii din viața virtuală în timp ce ne scufundăm în abisul emoțional al vieții reale, avem un întreg domeniu al psihologiei pozitive la dispoziție. Mii de studii și cărți care se ocupă de fericire, publicate în ultimii 20 de ani, ne dau răspunsurile de care avem mai multă nevoie ca niciodată în această perioadă în care stresul, singurătatea, anxietatea, depresia și adicțiile sunt doar câțiva dintre nemiloșii monștri care ne bântuie.  Eu am trișat puțin și-am luat-o pe scurtătură în căutările mele, profitând de experiența intervievatei din această lună: profesor universitar doctor  Aurora Szentágotai-Tătar , de la  departamentul de Psihologie Clinică și Psihoterapie , Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai, cu care am vorbit despre p...
Citiți mai multe

COMPEDIU. Chirurgia eterică și taierea cordoanelor. Simptome. Exemple. Sugestii. Invocări.

Relațiile strânse pe care le aveți pot crea adesea o conexiune energetică între dvs și cealaltă persoană, fie că este o rudă, părinte, fostul soț sau iubit, copil, prieten apropiat sau coleg de muncă, terapeut, pacient, șeful, profesorul, soțul sau actualul partener. Există o conexiune energetică de la suflet la suflet, care este creată la începutul fiecărei relații. Asta înseamnă că aveți o conexiune de-a lungul vieții pentru fiecare persoană cu care aveți o conexiune emoțională puternică. Aceste conexiuni energetice nu se termină când se termină o relație sau atunci când cineva moare. Cu alte cuvinte, pot exista cordoane eterice din alte vieți atașate de noi, de la toate sufletele pe care le-am cunoscut. Aceste conexiuni nu mai servesc, și, de fapt, pot fi un exod energic, fără să știți. Sunt multe persoane care au în medie 4000 la 5000 de corzi eterice atașate. Aceste conexiuni sunt cunoscute sub numele de corzi eterice, stringuri, legături de energie, (sunt ca niște tuburi, ...
Citiți mai multe

Trăsături de personalitate accentuate dupa Karl Leonhard

       Personalitatea poate fi considerată o unitate stabilă şi individualizată a ansamblului conduitelor. Conform Asociaţiei Psihologilor Americani (APA, 2000), caracteristicile de personalitate sunt patternuri stabile de recunoaştere şi de înţelegere a mediului exterior şi a propriei persoane şi care se manifestă într-un larg context social şi individual.      Deşi pe parcursul timpului s-au conturat abordări variate ale acestui concept, există trei elemente comune ale acestora. Și anume: faptul că fiecare dintre noi are o personalitate unică, faptul că personalităţile sunt compuse dintr-o mulţime de caracteristici diferite şi, în al treilea rând, faptul că aceste caracteristici rămân stabile o perioadă lungă de timp. Conceptul de personalitate accentuată a fost introdus pentru prima dată de către neuropsihiatrul Karl Leonhard. Acesta defineşte personalitatea accentuată ca o serie de însuşiri speciale sau trăsături a căror intensitate depăşeşte med...
Citiți mai multe