Dezvoltarea socio-emotionala a copilului

Felul in care copilul isi exprima emotiile ne poate pune in dificultate. Plansetele disperate, furia care pare incontrolabila, dezamagirile de neconsolat sunt insa parte din dezvoltarea socio-emotionala a copilului.

Pentru a-l ajuta pe copilul tau sa fie echilibrat din punct de vedere emotional, este important sa stii cum se dezvolta din acest punct de vedere de-a lungul anilor. Iata, orientativ, cum arata dezvoltarea social emotionala a copiilor, de la nastere pana la adolescenta.

Primul an de viata

Pana la o luna:

• Comunica nevoia de hrana sau ingrijire prin plansete puternice.
• Manifesta mai putina tensiune si mai mult calm atunci cand se afla langa adultii pe care ii cunoaste.
• Raspunde pozitiv la afectiunea primita din partea adultilor care il ingrijesc (se relaxeaza sau se linisteste).

Intre o luna si trei luni

• Zambeste cand aude voci cunoscute.
• Urmareste cu privirea persoane sau obiecte care se misca.
• Continua sa foloseasca plansul pentru a-si exprima nevoile.
• Zambeste cand vede fetele oamenilor, chiar si ale celor necunoscuti.

Intre trei si sase luni

• Zambeste atunci cand alta persoana ii zambeste
• Rade si scoate sunete pentru a atrage atentia adultilor sau altor copii.
• Se linisteste singur sugand un deget sau concentrandu-si atentia asupra unei jucarii sau unui alt obiect.
• Ii place sa se joace cu alte persoane si poate incepe sa planga atunci cand jocul se termina.

Intre sase luni si noua luni

• Face diferenta intre persoanele apropiate si cele cunoscute
• Ii place sa se joace cu alti oameni, in special cu parintii.
• Reactioneaza diferentiat la emotiile si tonul vocii celor din jur.

Intre 9 luni si 12 luni

• Poate aparea anxietatea de separare: plans sau agitatie atunci cand parintele pleaca de langa el.
• Poate aparea anxietatea fata de straini: plans, ascunderea fetei sau imbratisarea parintelui atunci cand apare o persoana necunoscuta.
• Initiaza joaca cu alti oameni sau copii.
• Isi manifesta furia atunci cand nu obtine ce isi doreste, orientandu-si furia catre ceva sau cineva anume. Poate lovi cu mainile sau picioarele, arunca obiecte sau calca pe ele.

La un an:

• Copilul poate manifesta in continuare anxietatea de separare sau fata de straini.
• Are jucarii sau persoane preferate.
• Manifesta frica in anumite situatii.
• Repeta sunete sau aciuni pentru a atrage atentia.
• Coopereaza cu adultul atunci cand il imbraca, intinzand mana sau piciorul, de exemplu.
• Se joaca de-a v-ati ascunselea.
• Intinde o carte sau o jucarie atunci cand doreste sa i se citeasca sau sa se joace.

La un an si jumatate

• Ii place sa ofere oamenilor obiecte.
• Poate avea crize de furie si plans.
• Ii poate fi teama de straini.
• Manifesta afectiune fata de oamenii cunoscuti.
• Apare jocul simbolic, de exemplu hranirea unei papusi.
• In situatii noi, poate obisnui sa se adaposteasca langa persoanele cunoscute.
• Arata celor din jur cu degetul ce i se pare interesant.
• Exploreaza mediul inconjurator independent, daca parintele se afla destul de aproape.

La 2 ani

• Devine din ce in ce mai independent.
• Incepe sa imite alti adulti si copii mai mari.
• Incepe sa faca ceea ce si-a propus, chiar daca i s-a spus ca nu are voie.
• Manifesta interes si entuziasm fata de alti copii, desi jocurile in mare parte sunt alaturi de ei, nu impreuna cu ei.
• Apar si jocuri in care include alti copii, precum cele de urmarire.

La 3 ani

• Imita adultii sau prietenii.
• Intelege ideea de proprietate: “al meu” si “al tau”.
• Exprima o gama larga de emotii.
• Poate avea crize de furie sau plans atunci cand apar schimbari in rutina.
• Se imbraca si se dezbraca singur.
• Isi asteapta randul cand se joaca.
• Isi exprima afectiunea fata de alte persoane fara sa ii fie cerut acest lucru sau fara sa aiba nevoie de incurajare.
• Manifesta ingrijorare si tristete fata de copiii care plang.
• Incepe sa se desparta mai usor de parinti.

La 4 ani

• Prefera sa se joace cu alti copii decat singur, cooperand cu acestia.
• Este posibil sa confunde lucrurile pe care si le imagineaza cu realitatea.
• Jocurile simbolice devin mai creative.
• Povesteste despre ce ii place sa faca si ce il preocupa.

La 5 ani

• Incepe sa faca diferenta dintre real si imaginar.
• Este mai probabil sa respecte regulile.
• Devine preocupat de prieteni, dorind sa le faca pe plac si imitand comportamentele altor copii.
• Ii place sa cante si sa danseze.
• Este constient de propriul gen si poate prefera sa se joace cu copii de acelasi sex.
• Devine mai independent.

Intre 6 si 7 ani

• Constientizeaza si intelege mai bine atat propriile emotii, cat si pe cele ale celor din jur.
• Intelege ca alti oameni au perspective diferite, putand anticipa felul in care va reactiona o anumita persoana intr-o anumita situatie.
• Abilitatile de autocontrol se manifesta neregulat.
• Imparte emotiile si experientele in pozitive si negative, mai rar vorbind despre sentimentele ambivalente.
• Incepe sa exprime mai rar emotiile negative.
• Face fata emotiilor negative cautand sprijin direct din partea parintilor (imbratisare si consolare) sau distragandu-si atentia (jocuri pe calculator sau privit la televizor.)
• Cei mai buni prieteni sunt cei care sunt aproape si pe care ii vede des.
• Prieteniile pot fi intrerupte, dar si create repede si usor la aceasta varsta.
• Se descrie pe sine mentionand calitati exterioare (culoarea ochilor, varsta etc.)

Intre 7 si 8 ani

• Depinde inca de adulti pentru a se simti in siguranta.
• Se descrie folosind atat caracteristici exterioare, cat si interioare (preferinte, obiceiuri, interese).
• Face diferenta intre materiile „dificile” si cele „usoare”
• Are nevoie de incurajari, putand fi foarte critic fata de sine insusi.
• Reactioneaza impulsiv daca este stresat, obosit sau se simte nesigur.
• Se implica in jocuri cu reguli si ii place sa creeze reguli.
• Prieteniile incep sa fie bazate pe timpul petrecut impreuna si pe interese comune. Poate spune cine este cel mai bun prieten.

Intre 8 si 9 ani

• Inca are nevoie de sprijinul adultilor pentru a se simti in siguranta, dar cauta independenta si autonomia fata de acestia.
• Poate sa isi exprime parerile si nevoile in modalitati asertive.
• Intelege mai bine care sunt domeniile in care are competente si abilitati.
• Poate avea comportamente irationale sau agresive cand nu obtine ce isi doreste, dar isi cere scuze apoi.
• Invata sa isi mascheze emotiile sau sa nu le exprime atunci cand situatia sociala o cere.
• Jocurile devin mai complexe.
• In situatiile stresante, va cauta sprijinul adultului, dar poate nu intr-un mod la fel de direct ca inainte.
• Este capabil sa rezolve conflictele cu alti copii.

Intre 9 si 11 ani

• Prieteniile si relatiile sociale devin mai complexe si mai importante, mai ales cu copiii de acelasi sex.
• Resimte mai puternic presiunea de a fi acceptati si integrati in grup.
• Devine mai constient si mai preocupat de propriul corp, pe masura ce se apropie pubertatea.
• Uneori problemele de alimentatie pot aparea in jurul acestei varste.

Intre 12 si 14 ani

• Devin si mai preocupati de imaginea fizica, de imbracaminte si accesorii.
• Influenta grupului creste.
• Sunt concentrati asupra propriei persoane, putand alterna intre asteptari ridicate fata de ei insisi si lipsa de incredere in ei insisi.
• Pot aparea stari emotionale de tristete care sa afecteze rezultatele scolare, dar care pot duce si la probleme de comportament (fumat, consum de alcool etc.)
• In relatia cu parintii, pot deveni distanti sau chiar agresivi.
• Riscul de a dezvolta probleme de alimentatie.

Intre 15 si 17 ani

• Apare interesul fata de sexul opus, avand o capacitate emotionala crescuta pentru relatii apropiate.
• Petrec mai putin timp cu parintii decat cu prietenii.
• Sunt in continuare prezente starile de tristete.
• Devin mai independenti de parinti, iar conflictele cu acestia pot scadea.